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煙臺雨灑苗間教育科技有限公司

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正面管教與其他教育方式有什么區(qū)別嗎?

發(fā)布時間:2020-09-24

正面管教與其他教育方式的區(qū)別:一、兩種教育方式的目的在具體分析到底哪個更適合前,我們先來看看,正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育,分別培養(yǎng)了孩子什么。正面管教,通過鼓勵教育和溫柔的堅(jiān)持,核心培養(yǎng)孩子三個特征:獨(dú)立自主、自信心和規(guī)則意識。通過鼓勵式教育,鼓勵孩子獨(dú)立、自主,同時培養(yǎng)孩子自信心,而通過“溫柔的堅(jiān)持”培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和規(guī)矩。而中國的傳統(tǒng)家庭教育,通過否定教育和打罵,也主要培養(yǎng)孩子三個特征:聽話、不犯錯和規(guī)則意識。通過否定教育,讓孩子不犯錯,而通過打罵,讓孩子聽話,懂得規(guī)則和規(guī)矩。無論是正面教管,還是中國傳統(tǒng)家庭教育,都強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識和規(guī)矩,這是任何一個孩子,適應(yīng)社會的基本能力。只是正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育,采取的方式不同而已。二、兩種教育的社會背景除了在規(guī)則意識的培養(yǎng)上目的相同,在另外兩個教育目標(biāo)上,正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育完全不同。根本上來說,是因?yàn)樯鐣幕脑?。正面管教,源于西方,西方社會,是相對比較自由,個體主義的文化。在自由的文化中,沒有絕對的對錯,主要看個人興趣。在個人主義的文化,強(qiáng)調(diào)一個人的獨(dú)立自主性,過于依賴,會被他人歧視。但是傳統(tǒng)中國社會,相對比較集權(quán)、封閉,特別

正面管教與其他教育方式的區(qū)別:與現(xiàn)在普遍執(zhí)行的以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法有別,正面管教是一種基于問題解決的教育方式。它與其他方式的主要不同在于,運(yùn)用正面管教的理念、方案和工具,包括開設(shè)社區(qū)互助小組、定期召開家庭會議等等,可以讓家長更多地聚焦在問題真實(shí)、正確地解決上。比如家長借助能量巨人、叢林游戲、愛之杯等心理學(xué)體驗(yàn)活動可以更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識孩子、認(rèn)識親子關(guān)系;比如通過鼓勵、共情、擁抱、解決問題的7個步驟、贏得合作、照鏡子、家庭娛樂和會議、正面語言等工具,讓老師和家長在實(shí)例里解決問題,并能體會且掌握方法。這些都讓家庭教育有了落地的方法,以及不斷修正升華的路徑。

正面管教與其他教育方式的區(qū)別:嚴(yán)厲型:體現(xiàn)為過度控制,有規(guī)矩但沒有自由,“我要你怎么做,你就得怎么做”,孩子沒有選擇。嬌縱型:體現(xiàn)為沒有限制,有自由但沒有規(guī)矩,孩子可以無限制的選擇,“想怎么做,就怎么做”。正面管教型:體現(xiàn)為家長有權(quán)威;和善與堅(jiān)定并行,有規(guī)矩也有自由,孩子可以有限制的選擇。

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